示范引领促成长 携手同行共发展——求精中学白马中学高中思政智慧课堂共同体建设活动
为深化新时代学校思想政治理论课改革创新，贯彻落实立德树人根本任务，推动信息技术与教育教学深度融合，求精中学与白马中学于2025年12月10日联合举办了“高中思政智慧课堂共同体建设”研讨交流活动。本次活动旨在通过校际深度合作，共享优质资源，探索基于智慧教育环境的思政课教学新模式、新路径，共同提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，助力学生核心素养培育与全面发展。活动在白马中学录播室举行，两校领导、思政课教师及相关部门负责人共同参与了此次富有意义的共建启航。
白马中学校张玉良校长致辞
张校长首先对莅临活动的求精中学同仁、专家表示热烈欢迎与衷心感谢。他指出，此次两校共建思政智慧课堂共同体，是响应教育数字化转型、推动优质资源共享的重要举措，对提升区域思政课育人质量具有深远意义。
张校长表示，白马中学将倍加珍惜此次合作机遇。学校将以已立项的高中思想政治课程创新基地（巫溪县高中首个此类基地）为基础，举全校之力做好保障，虚心学习求精中学的先进经验，在课程资源开发、智慧教学模式创新、师资联合教研等方面开展务实合作。他期望通过深度融合与协同创新，将共同体打造为具有示范意义的精品项目，切实赋能师生成长。
求精中学李思敏老师上示范课
求精中学李思敏老师呈现了一堂题为《文化的内涵与功能》的高中思想政治示范课。课程以必修4“文化传承与文化创新”单元为依托，创新采用“行走的思政课”模式，实现了小课堂与社会大课堂的深度融合。
课堂以纪录片《重庆市渝中区中山四路：一条街的红色记忆》视频导入，瞬间营造出沉浸式历史氛围。教学主线清晰，设计为四大研学站点：在桂园，学生从历史场景与文物中，自主概括“文化的内涵”；于周公馆，通过分析革命遗存，小组合作解密“文化的特点”；至文创园，结合现代红色IP开发案例，辩证研讨“文化与经济、政治的关系”；最后在总结分享会上，师生系统归纳并深情讲述“文化的功能”。
本节课成功地将教材内容转化为富有挑战性的研学任务，学生参与度极高，在自主、合作、探究中实现了对知识的深刻理解和核心素养的有效提升。特别是AI赋能实践的设计，为思政课落实“立德树人”根本任务提供了新思路：技术不仅是教学工具，更是连接历史与未来、激发学生主体创造性、担当文化传承使命的桥梁。
李思敏老师的这堂示范课，是两校在构建“高中思政智慧课堂共同体”背景下的一次成功探索，展现了思政课改革创新的活力与潜力，为后续教学研究提供了宝贵范式。
求精中学冉智浩老师做讲座
求精中学冉智浩老师面向两校教师，举办了题为《从人大复印资料转载看论文写作——写作技巧与科研启示》的专题讲座。冉老师结合其个人论文被人大复印资料全文转载的实践经验，从编辑选稿视角系统剖析了高质量教研论文的写作要领。
讲座核心围绕论文写作的全流程展开。冉老师指出，能被转载的论文首先在选题上需兼具时代性与实践价值，紧扣国家教育发展战略与教学一线真问题。在具体写作上，他强调了标题要精准亮眼、摘要需完整呈现研究精髓、关键词应准确界定研究领域。引言部分应清晰阐明问题由来，正文论证则务必逻辑严密、论据充实。最后，他提醒老师们重视参考文献的规范性与权威性，并根据期刊特点进行精准投稿。
本次讲座内容务实，为中学教师如何将教学实践转化为具有学术价值的科研成果提供了清晰指引，有效激发了教师的科研热情与信心。
两校教师进行教研经验交流、自由分享
求精中学政治教研组长代豫军老师系统分享了团队建设的核心经验。一、常态教研方面，教研组坚持“走近走进学生”的课例研讨精准分析学情，形成稳定范式。二、资源建设上，依托“集智备课”开发示范课例及配套的智慧教学设计、评价量表等成果，实现组内与集团校共享。三、教师专业成长是重心。团队推动从“听课”到专业“课堂观察”的转变，深化体验式教学，践行“以生为本”。在此过程中，凝练出“新质课堂”研究、“行走的思政课”等特色教学品牌。
针对跨校“课共同体”建设，代老师提出“双轮驱动”建议：一是课程共建，围绕共同主题合作开发资源；二是师资共育，通过联合教研与“师徒结对”机制，实现深度互动与共同成长。
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