浅析跟岗之获 深悟儿童之核 —— “国培计划”赴永川跟岗研修学习汇报
跟岗学习，在观察中发现真知；
以学促思，在对比中唤醒思考；
以思践行，在细节中落地改变；
步履不停，在坚守中静待花开。
2026年3月，我园选派肖文轩老师赴重庆文理学院附属幼儿园，开展了为期一周的跟岗研修。这所由永川区政府与高校联合举办的公办一级园，以“种子”文化为核心理念，在环境创设、课程实施、运动组织等方面呈现出鲜明的“儿童立场”，为我们提供了难得的对标与反思契机。
重庆文理学院附属幼儿园建筑面积2715平方米，办园规模9个班，拥有超3000平方米的户外活动场地及完备的各类功能室。园所秉承“发现儿童天性，呵护快乐成长”的办园理念，将“种子”文化渗透于一日生活与环境之中，整体呈现出高校资源支撑下的品质化发展样态。
观察发现，两园在早操组织形式、运动器械配备及幼儿自主运动理念等方面高度一致。真正引发深入思考的，是以下几个蕴含教育巧思的差异点：
早操主题动态生成
从幼儿兴趣出发，生发“小军人”“西游记”等情境主题，使早操兼具趣味性与参与感。
器械投放分层设计
通过微调器械位置与难度梯度，满足不同发展水平幼儿的运动需求，实现因材施教。
低结构材料的高效益运用
轮胎、木板等常见材料被充分发掘“一物多玩”的可能，体现低成本、高质量的实践智慧。
环境创设“去教师化”
走廊按风格分区展示幼儿作品，形成富有童趣的艺术长廊；教室环境以儿童表达与表征为主体，真正让环境成为幼儿思想的承载。
看见儿童
不仅是目光的停留，更是用课程、环境与一日生活去回应他们的兴趣和能力，让每一个孩子被真正“读到”。
低成本高效益
通过移动器械位置、调整难度层次等零成本微调，让不同能力水平的孩子都能找到适宜挑战，这便是教育智慧在日常细节中的真实落地。
环境本质重识
环境应是儿童思考与表达的画板。当走廊、教室处处皆为孩子的作品与记录，环境便真正拥有了儿童立场的灵魂，也为幼小衔接铺设了温暖而坚实的第一步。
每一次外出学习，都是为教育实践注入新知与省思的契机。白马幼儿园将持续以学促思、以思践行，让每一处环境都回应儿童的声音，让幼小衔接的每一步都走得温暖而坚实。
文案丨杨清美
图片丨鲁晓雪
编辑丨刘秀丽
初审丨张 义
终审丨李先翠
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