情景赋能课堂 支架助力表达——巫溪县白鹿小学教共体语文“口语交际教学”主题教研活动纪实
为深入推进白鹿小学教育共同体教研一体化建设，提升教共体全体语文教师口语交际专项教学能力，切实落实“教-学-评一体化”教学理念。5月21日，白鹿小学教共体开展小学语文专题教研活动。县教师进修学校语文教研员陈慰莅临指导，白马小学陈姣老师示范引领，白鹿小学、中坝小学、大河小学、沈家小学全体语文教师参加活动。
立足学段特点，
打造实效口语课堂
本次主题教研活动覆盖全学段，四位授课教师紧扣各学段课标要求，以情境创设、任务驱动、学以致用为核心，精心设计课堂活动，呈现了四节高质量、有亮点的口语交际示范课。
胡明宇老师执教五年级《我是小小讲解员》。该教师立足本土地域特色，以“推介巫溪特色”为教学主线，设置阶梯式闯关任务。从梳理讲解提纲、学习讲解技巧，到模拟旅游讲解实景展示，层层递进引导学生在真实场景中提升当众表达、临场应变的交际素养。
杨鸿涛老师执教二年级《推荐一部动画片》。课堂贴合低段学生趣味化学习特点，以猜动画片名导入，充分调动学生课堂积极性。课堂聚焦“说片名、讲人物、谈片段、述理由”四大表达要点，规范学生口语表达逻辑，引导学生大胆分享、完整表达。
陈姣老师执教的三年级《劝告》，紧扣生活德育与交际运用，聚焦“文明沟通、换位思考”核心。教师通过情景模拟演练，结合校园、家庭、社会真实场景开展实操练习，让学生学会文明劝解、理性沟通。
陈亚婷老师执教一年级《请你帮个忙》。课堂聚焦低段文明礼仪养成，以生活化情景导入，围绕“有礼貌、说清楚”两大核心，教会学生使用请、请问、谢谢等礼貌用语，清晰表达求助原因和需求。
深耕课堂细节，
共研教学提质路径
课堂展示结束后，全体教师开展集中研讨活动。首先，授课教师结合教学经验，对教材、教学重难点、学情、活动设计、教学反思等方面进行细致阐述。
随后老师们立足课堂实效，各抒己见、互评互学，围绕学段目标、课堂设计、学生活动、教学亮点与不足展开深度交流。
精准把脉，
赋能课堂提质增效
活动最后，陈慰老师针对本次四节展示课及口语交际整体教学现状进行全方位、专业化点评与指导。陈老师首先对四位老师的展示表示感谢，并就本次教研活动提出三点核心要求：一是深化活动资源共建，二是聚焦教学实践难点共同研究，三是助力教师专业成长。陈老师指出了当前教学实践中普遍存在的核心困惑：目标虚化导致教学“走过场”，情境失真导致学生难“动真情”，评价缺失导致教学效果难“看得见”。对此，她提出要推动教学理念升级，打破传统“重阅读、轻表达”的格局，实现“输入与输出”同等重要，构建“输入-内化-输出”的完整教学闭环。最后，陈老师结合教材编排特点，梳理了独白类、对话类文本的教学要点，并分享了口语交际教学的框架。
本次口语交际主题教研活动，以优质课展示为载体、以评课研讨为抓手、以专业指导为引领，为全体语文教师搭建了学习交流、反思提升的优质平台。白鹿小学教共体也将以此次活动为契机，把教研成果转化为育人实效，全力推动区域小学语文教育高质量发展。
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