“望闻问切” 把脉课堂促提质——县教师进修学校到我校开展集体视导
昨天 17:04
信息助手
来自重庆
巫溪鸡血哥网
10月20日，县教师进修学校教研员团队莅临巫溪县文峰初级中学校开展教学集体视导。专家组巧用“望、闻、问、切”四诊工作法，开展全方位教学问诊。
“望”其气象：深入课堂，观摩常态教学
课堂是落实育人目标的主阵地。各学科教研员分年级深入课堂，开展常态课观摩调研。本次同步开展多学科听课，覆盖语文、英语、信息科技、物理、道德与法治、美术；其中信息科技学科由教研员围绕“人工智能与本土课程资源融合”主题示范授课。
“闻”其心声：分科研讨，精准点拨指导
听课结束后，各学科分组开展研讨交流。教研员认真倾听一线教师的备课思路与教学困惑，逐一给出针对性改进建议。
语文学科提出，课件使用要按需适度，作为突破重难点的辅助工具；课堂要以学生思维活动、师生互动为主体，扎实落实学科核心素养；深挖汉字文化内涵，抓实字词教学。
英语学科要求立足学情做好分层引导，夯实学生基础；聚焦课堂重难点，预留充足时间供学生理解内化、实践运用；语法教学坚持讲练结合，兼顾语法的意义、形式与应用场景，摒弃机械识记，引导学生学以致用。
信息科技学科强调，推进AI与本土课程资源融合，要锚定信息意识、计算思维等核心素养，杜绝单纯的技术展示，引导学生理解技术背后的思维逻辑。
物理学科提出，要高度重视实验教学，保障学生完整经历“猜想—设计实验—开展探究—归纳结论”的科学探究全过程。
道德与法治教学要突出学生主体地位，丰富课堂辨析、表达交流活动，善用校园真实案例，推动学生由知识习得转向生活实践。
美术学科建议立足审美感知，挖掘本土美育资源；注重技法体验与创意表达相结合，多给学生欣赏、思考与创作空间，落实美育育人价值。
“问”诊症结・“切”定方向：集中研判，靶向聚力提质
集中反馈会上，万运前老师认真问询各学科在备课、课堂实施、培优辅困等环节存在的现实堵点，结合上学期学业质量监测数据，客观梳理各学科、各班的优势与短板。围绕育人方式变革这一核心任务，明确四项优化提升方向：
一是深化课程教学改革，落实“学生主体、教师主导、问题主线、训练主线”，持续优化分层作业设计；二是抓实教学常规督导，健全“检查—反馈—优化—复查”闭环管理机制；三是紧扣义务教育优质均衡发展要求，将培优辅困责任压实到学科、落实到人；四是助力教师专业成长，以课例为载体，扎实推进校本研修。
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此次视导为我校课堂教学精准把脉、定向赋能。我校将以本次视导为契机，认真汲取教研员指导意见，深耕课堂、聚力提质，持续推动学校教育教学质量稳步提升。
编辑丨办公室
初审丨胡 娥
签发丨何正金
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