【巫溪县白马幼儿园】立儿童之本 筑发展之基 —— 国培计划（2024）学习成果分享
近日，我园副园长张义作为重庆市“国培计划（2024）”市级名师培养对象参训代表，圆满完成了为期45天的培训学习。为传递先进教育理念、共享优质学习成果，张园长面向全园教师开展了专题培训分享会，现将核心内容整理如下：
培训背景：政策引领 使命担当
国培计划是国家推动学前教育质量提升的重要举措。作为中西部重点支持城市，重庆依托政策支持与地方经济优势，为幼教工作者搭建了专业成长平台。张园长表示，此次培训不仅聚焦“关键问题解决”，更通过理论与实践结合的方式，赋能教师专业发展，助力园所质量提升。
核心内容：理念革新 实践落地
政策法规：守护儿童发展底线
禁止“小学化”倾向：强调以游戏化、生活化教育为核心，尊重儿童成长规律，杜绝超前知识灌输。
强化过程性评价：通过观察、记录幼儿兴趣与成长轨迹，建立动态评价体系，关注经验积累与品质培养。
环境创设：从“装饰”到“支持”
张园长以沙坪坝曙光幼儿园为例，其“乡村生态”特色环境将自然与课程深度融合，打造了“1山2林3池4园5馆6坊7路”的立体空间，真正实现“环境是第三位老师”的教育价值。张园长表示，这一实践为我园环境优化提供了新思路，请大家结合班级实际，打造“会说话”的互动环境。
班本课程：以儿童兴趣为起点
培训中，江津几江幼儿园的“清明上河图”课程案例令人印象很深刻，孩子们从一幅画出发，探索历史、角色扮演、动手实践，展现了兴趣驱动的无限可能。
张园长指出做好班本课程的五步生成法，即：捕捉兴趣链接《指南》整合资源动态设计反思评价。
园本行动：立足实际 稳步提升
结合培训成果，我园提出本学期三大行动目标：
1. 班本课程实践：每班每学期至少开发1个基于儿童兴趣的班本课程。
2. 观察记录优化：每人每月提交1份高质量观察记录，注重过程分析与反思。
3. 环境动态调整：结合区域活动需求，持续优化班级环境与教玩具配置。
教育箴言：静待花开 初心不改
张园长以“教育是农业，不是工业”作结，呼吁全体教师以“农夫”之心，尊重儿童成长节奏，用游戏浇灌希望，用专业守护童年。
此次国培成果的分享，不仅为教师提供了可借鉴的实践经验，更为我园未来发展指明了方向。未来，我们将继续以儿童为本，深耕教育沃土，共同书写学前教育高质量发展的新篇章！
来源：巫溪县白马幼儿园
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